小学教学副校长比教导主任大吗

2024-06-14 23:07

1. 小学教学副校长比教导主任大吗

小学教学副校长比教导主任职位大。
对于公立小学的管理者来说,校长是最大的,其次是副校长。教学管理部门为学校行政管理的教学部、后勤部、学生管理部、安全部。
副校长的职责是在校长的直接领导下,协助校长领导和主持学校的教学科研工作。
教学主任的职责是在校长和副校长的领导下做好教学工作。

扩展资料:
2016年,济南市发布了《关于推进中小学校长职级制度改革的实施意见》(以下简称“实施意见”)等3个相关通知,济南市校长职级制改革正式启动。
今后济南中小学校长的副局级、处级等行政级别将消失,取而代之的是特级、一、二、三级校长。校长将彻底走出官场,步入学场,从“做官”转变为“教育家”,由行政职务变成专业化职业 。

教育部政法司司长孙霄兵表示,今后校长要专业化,职业化,去行政化。国家教育发展研究中心主任张力表示,取消实际存在的学校行政级别,不久将会进行试点。
孙霄兵表示,校长总要有一个身份,不是官员而是专门的职业性的校长,要有相应的选拔办法确定校长的身份和地位,让校长在一个制度的基础上成为教育家。
孙霄兵强调说,专业化不是行政化,不是按照官员的标准来选校长,而是按照校长的标准来选。比如,要成为一个教育家,就应该在德、才、学,以及对一个学校的管理上要有自己独到的理念和方法。
参考资料来源:百度百科-学校行政级别

小学教学副校长比教导主任大吗

2. 教导主任和副校长哪个级别大?

副校长级别大。学校副校长是校领导,一般都分管教导处、总务处、德育处等。而教导处主任属于中层,级别没有副校长高,属于副校长的分管部门领导,工作上得向副校长报告。因此,副校长的级别大。

教导主任的由来
校长领导和管理教学、教育工作的主要助手,是在校长领导下,具体负责组织学校的教学、教育工作的行政干部。
中国清末,开始建立新学校时,规定中等学校在校长之下设教务、舍务与事务三部,管理人员称学监和舍监。后又改为教务主任、训育主任、事务主任。此后为了实行教导合一,改为教导主任。
教导主任的条件,一般地说,应具有一定的教学和教育工作的实践经验,受过教育管理专业的培训,有相当的教育理论知识,比较熟练地掌握教学、教育工作的基本规律。
具有相当强的组织管理和观察分析教学、教育工作的能力,事业心、责任心强,教育思想端正,有创造精神,工作方法深入灵活,道德品质、思想作风、群众关系较好,在教师中有一定威信。

3. 学校主任和副校长谁大

   
                 副校长大。副校长属于校级领导,属于副科级干部,同时也是局管领导,在学校可以分管政教工作。政教主任是校内职务,属于校内中层正职,只受学校管理。在大部分的学校中,都有一个或多个的副校长来帮助校长处理事务,拥有比校长低一级的权力。副校长通常都有特定的职务,例如有专负责学术或专负责校务的副校长。副校长可以协助校长全面贯彻党和国家的方针政策,认真执行上级党组织、行政部门的领导和学校党组织及行政决议。分管学校德育工作和招生就业工作等。

学校主任和副校长谁大

4. 小学教研副主任和教导主任哪个级别高

教导主任高。
人社局对学校人员的职级定性参照校长为科级(部分地区对应为股级),对学校其他人员则按照员级(办事员)管理。
学校教研主任和教导主任属于学校内设机构的负责人,是学校中层领导。但行政级别上没有特殊要求,与普通教师一样都属于办事员级。相对而言学校教导主任比教研副主任的职责更为重要一些。

在中国大多中、小学校里设立的主管教育教学日常事务,负责落实教学常规管理要求,并直接向校长负责和汇报工作的领导。
主要职责是根据国家课程设置和相关要求编制该校教学计划,分配课程,并招聘学校中层教育教学管理人员(如教研组长、年级主任、备课组长等),确保完成教学任务,提高教学质量。
其任职的实绩和考核主要通过上级教育部门的统考成绩来说明。由于校长负责制的制约,教导主任的工作,往往只是传达和执行校长的管理意志,成为校长的执行工具和传声筒,因而缺乏创新,难以发挥应有的作用。

5. 在乡镇中小学,是分管教学副校长权力大还是教导主任权力大?

在乡镇中小学,是分管教学副校长权力大还是教导主任权力大?
坠入“权力”欲望深渊只会万劫不复,乡镇学校教导主任、主管教学副校长较量“权力”的轻重本身就是一个伪命题。副校长严格意义上才算得上是“领导”,其提拔任用是需要经过教育主管部门审批备案考核的,而主任级别的基本上还算不上“领导”,因此拿二者来比较“权力”是没有任何意义的。也就是说,一个乡镇中学,“校长”是一个圈层,主任是另外一个“圈层”,学校的核心决策许多还是仅限于“校长”圈层的。



在公办学校,对“权力”的贪恋、迷信、神话似乎是很多地方都存在的问题。前不久在处理一些学校事务的时候,一名“督学”在安排工作时不分事情的轻重,一味强调自己分管工作的重要性要求在限定时间内“必须完成”。而当时学校还有更重要的事情需要解决,于是善意地“请求”这位“督学”行个方便,说了这样一句话:“督学,学校确实需要马上处理一件更重要的事情,你安排的工作我们不能立即完成,我们处理完这件事立即完成你交待的工作。要不然,你向局领导解释一下,反馈一下我们的情况,或者请某局长问一下学校的某校长。”



在我来说,这似乎并没有什么越界的、不当的言辞。但是,随即这位“督学”就火冒三丈,电话中就直接吼了起来:“你们校长是什么角色,还需要我们某局长亲自给他打电话?你这是不是过分了?”我顿时感觉很震惊,官僚到这样的地步,还能怎么开展工作?立在一旁的校长也立马叫我把电话挂了,难得和他纠缠。



相信这样的事例在不少的学校都时有发生,这就是一种权利欲望在作祟。学校是一个教书育人的地方,各种管理干部其本质上是一种服务性质的,管理干部的存在在于推动学校各项工作的开展。以教学副校长为例,他是接受校长的工作安排,分管、蹲点教导处、学校教学工作,他是要向校长负责的。而教导处作为一个职能部门,在于完成与教育教学相关的工作,教导主任是具体的经办者,所有决策还是要分管校长负责的,教导主任就是一个执行者。



笔者所在的学校是一所民办学校,全校从上到下主要还是考虑如何把工作干好,或许对于题主的意思理解还不够到位。对于民办学校而言,质量是关键,安全是保障,这样人心更加凝聚,效率更高。个人觉得无论是任何一类层次的学校,校长才是学校的灵魂,校长的个人能力、素养才是决定一所学校走向、发展的关键。作为教师或者学校的中层管理人员,把自己的本职工作干好,淡薄名利,协助校长把工作做好才是关键。至于仕途,是你的终究是你的,不是你的得来也不长久。任何一所学校,难得有干一辈子的校长,但是一定有干一辈子的教师。

在乡镇中小学,是分管教学副校长权力大还是教导主任权力大?

6. 学校副校长与教导主任区别是什么

区别就是职能不同。
一般的学校是校长、书记(校长、书记是平级关系)和若干副校长(有些学校还没到书记),下没有办公室、教导处、教研组、后勤中心等等,有的只是名称不一样,机构职能大同小异。
校长一般都是管全面行政工作,书记管党务、党风政纪及思想政治工作,副校长(副书记)根据职数分管不同工作和对应的门部(组)等。

职位职责
一、协助校长全面贯彻党和国家的方针政策,认真执行上级党组织、行政部门的领导和学校党组织及行政决议。
二、分管学校德育工作和招生就业工作。负责领导和组织全校德育工作,制定德育各岗位职责和考核办法,建立健全校纪校规,并严格督促检查执行。
三、负责制定学校德育工作计划并督促检查执行,领导和指导教导处、团总支积极开展德育工作,协助有关部门解决学生中的突出问题。
四、领导德育研究工作,制定加强德育工作的制度和措施。
五、负责学校招生和毕业生就业、实习指导工作,建立和完善实习和就业平台。负责学生的奖惩和政审,领导和指导各班主任做好学生操行评定和毕业鉴定工作。
六、负责学生生理和心理指导工作。
以上内容参考百度百科-副校长

7. 如何当好小学教导主任

小学教导主任是学校中一个重要的工作岗位。有人说:有了一名好校长就等于有了一所好学校。我赞同这种说法,但我也认为有了一名好教导主任学校就有一个好的教育教学局面。要当好小学教导主任,我认为要做到以下三点:一、认真扮演好三种角色1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面,样样都要安排。教导主任专司其职,专门管教学工作,是校长的得力助手。2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理,在这个方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路决定出路,怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚,否则你工作就会乱七八糟。二是有具体的工作计划。计划每期一制定,计划要指导思想明确,措施恰当得力。计划是为了便于实施,计划不是为了应付检查,因此我们不能订空头计划,定了计划我们就必须照办,要做一个说话算数的人。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人,要有章可依,有章必依,执章必严。做任何事情都要将规定说在前面,违反了规定就照制度执行,不能水来便开沟,说话无定准。3、当好教育教学的带头人。要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。

如何当好小学教导主任

8. 一个学校的教导主任一般有几个?

教研组长,年级主任,年级副主任,教导主任,备课组长,教务处主任,后勤主任。

1、教研组长,学校内的教研组一般由一位业务能力强的资深教师担任教研组长,担任同学科教学的教师构成了教研组的成员。

2、年级主任:每个年级组设年级主任一名,全面主持年级工作,待遇按学校有关规定执行。 学校实行干部联挂年级制度,每个年级安排一名干部负责指导、协助、监督年级主任开展工作。联挂干部代表学校对本年级负领导责任。

3、教导主任是一所学校的砥柱,是校长的助手,是协调学校各种关系的枢纽。一方面,肩负着贯彻实施校长的决策,具体组织与指导全校教育教学工作的重任。另一方面,来自教师、学生、家长等各方面的意见、建议和要求,还要通过他及时地上传到校长,以便于实事求是地、及时地调整决策。

4、教务处主任职责,教务处主任是学校的中层领导干部,在主管副校长的指导下,全面负责教务处的工作。主抓教学、教务和教研工作,完成学校的教学工作任务。

5、后勤主任主管后勤工作,亦称总务工作。是为各单位职能活动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作。



扩展资料:

目前,在中国大多中、小学校里设立的主管教育教学日常事务,负责落实教学常规管理要求,并直接向校长负责和汇报工作的领导。主要职责是根据国家课程设置和相关要求编制该校教学计划,分配课程,并招聘学校中层教育教学管理人员(如教研组长、年级主任、备课组长等),确保完成教学任务,提高教学质量。

其任职的实绩和考核主要通过上级教育部门的统考成绩来说明。由于校长负责制的制约,教导主任的工作,往往只是传达和执行校长的管理意志,成为校长的执行工具和传声筒,因而缺乏创新,难以发挥应有的作用。

参考资料:百度百科:教导主任
最新文章
热门文章
推荐阅读